C’est la Saint Valentin et vous voudriez éviter de parler pour la énième fois de coup de foudre ou de la femme/de l’homme idéal(e) ? Pourquoi ne pas explorer une autre facette de la relation amoureuse en commençant, cette fois-ci, par la fin ?
On oublie les fleurs et les chocolats, place aux reproches et regrets et on cherche la meilleure façon d’annoncer la nouvelle à l’anciennement élu(e).
Et à la réflexion, le sujet est plutôt porteur, grammaticalement parlant.
La chanson « Depuis que je fume pu de shit » du groupe Stupefip nous projette dans le quotidien d’un fumeur de shit repenti. Une excellente occasion pour travailler sur l’aspect de l’imparfait en rupture avec le présent dans l’expression d’avant/après.
Un apéro entre collègues en semaine qui a duré plus que de raison ? Un dîner en amoureux trop arrosé ? Ou tout simplement une nuit trop courte (enfant qui pleure, copies à corriger, insomnie…) ? Il est l’heure d’aller en classe et vous êtes plus que vaseux ? Voici un petit guide survie, à prendre avec humour bien sûr !
Armé d’une bouteille d’un litre d’eau, pastilles à la menthe en poche, il est temps de définir votre état afin d’opter pour le comportement adéquat. Êtes-vous plutôt légèrement migraineux, nauséeux, encore bourré de la veille ou au bord du coma éthylique ?
Le descripteur du niveau seuil du CECR est l’outil indispensable tant à l’examinateur-correcteur du DELF pour déterminer avec précision les capacités linguistiques et de production d’actes de langage attendus de la part du candidat qu’à l’enseignant pour définir les objectifs à atteindre durant le cours de langue ou de préparation à l’examen.
Dans la partie relative à l’interaction orale, on y lit que le candidat doit pouvoir « faire face à des situations variées avec une relative aisance à condition que la langue soit standard et clairement articulée. » Loin des « situations prévisibles » rencontrées au niveau A2, le niveau intermédiaire se caractérise ainsi par une capacité accrue à faire face à des situations imprévues de la vie quotidienne.
Une fois de plus, le document déclencheur idéal est là où on ne l’attend pas.
Une mosaïque de portraits légendés « la mienne est en latex », « la mienne est discrète »… vue il y a quelques années dans la salle d’attente d’un généraliste, cette affiche d’information sur les moyens de contraception semblait avoir été conçue pour introduire le pronom possessif en classe de FLE.
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